汗水澆灌希望 知識塑造未來

2020-01-02   來源:安陽日報

原標題:汗水澆灌希望 知識塑造未來

編者按:回望剛剛過去的2019年,我市教育工作成績斐然:農村中小學教育環境不斷改善,全市教育均衡工作持續完善,特色教育亮點紛呈,優秀教師不斷涌現……教育戰線上的每一個人懷揣同一個夢想,扎根三尺講臺,堅守育人使命,用汗水澆灌希望,以知識塑造未來,以追夢者的姿態為我市教育事業的發展奉獻青春、貢獻智慧。當2020年的第一縷陽光灑在我們腳下的這片土地時,21世紀又一個十年也悄然啟幕。站在這個嶄新的起點,讓我們聽一聽我市教育工作者對新一年的美好憧憬和夢想。

????萬象更新 《論語》啟程

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□安陽學院教師 侯知佩

????新年伊始,萬象更新。打開窗戶,看到一朵藍在樹上靜靜地掛著,又是一個好天氣。

????作為一名高校中文教師,我是從讀《論語》開始新年第一天的。

????子曰:“學而時習之,不亦說乎?!?/p>

????子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!?/p>

????子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆?!?/p>

????孔子向我們講述了做人之道、存在之道、學習之道?!墩撜Z》并不是一本啟蒙讀物,它更像是一本“文明啟示錄”?!兑捉洝分兄v:“剛柔交錯,天文也;文明以止,人文也。觀乎天文以察時變,觀乎人文以化成天下?!薄墩撜Z》的作用就在于“化成”二字。作為一名師者,孔子這樣授業:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸?!笨鬃拥慕逃瓉砼c大地如此親近,這是一種“存在式教育”,我講到自然,就要親身前往?!按髩K假我以文章”,大地是文明的源頭。好的師者一定是一個大地行吟者。這種經驗與我們的生命氣息相關,它是直接得來的、鮮活的、上手的。而每一位師者就是大地上辛苦而又幸福的耕耘者,或充滿勞績,或詩意棲居。無付出,哪有收獲。

????《論語》也不是一本成功學讀物,它不指向某種標準答案、標準人生??鬃又皇窃谟盟娜松涷灨嬖V我們,如何教、如何思、如何喚醒、如何好在。他謙虛地與人言,謙虛地與子弟們討論?!叭诵?,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之?!薄澳R之,學而不厭,誨人不倦,何有于我哉?”孔子娓娓道來,修辭立其誠。讀懂《論語》可能需要每個師者、每個學生終其一生,因為《論語》還是一本老者之書,青年人需要常讀常悟,常讀常新。

????我從《論語》中讀到了“居敬”二字,這是新年最大的收獲。而這一年,我的工作和生活都將從“居敬”出發。

拼搏向前 遇見美好

□安陽一中教師 劉連亮

????新年新希望,新年新夢想。天遇見地,有了永恒;師遇見生,有了奇跡。新年里,我打算拼搏向前,遇見美好。

????作為一名高三教師,在離高考還有100多天的時間里,我要教給學生高考知識、技能,引領他們有計劃地學習,合理分配各科學習時間,課余補齊“學科短板”;課堂有效學習,激活思維,聽思并舉;課后針對性訓練,查漏補缺、訓練技巧、提升準確度;善于借助“外界力量”,越到高三后期,難題越不能一味靠自己鉆研,學會問老師、同學,及時消除障礙;考前回歸課本,回顧基本概念,完善知識體系。

????作為一名高三教師,我深深懂得:教與學就是師生心與心的交流,思想與思想的碰撞。面對一個個充滿朝氣的花季少年,我更要引導他們發現文字、符號背后高貴的靈魂和偉大的思想,給予他們激情的汁液,滋潤其玫瑰色的夢想,讓他們遠航、成長、綻放、飛翔……

????作為一名中小學市級名師,我要帶好自己的研究團隊,為青年教師當好榜樣示范、精神引領。帶領青年教師進一步更新教育理念,積極轉變角色,提高教育技術,改變知識的呈現形式,實現“高端”備課,優化課堂教學,幫助學生形成必備品質和關鍵能力的核心素養,真正落實立德樹人;進一步推動學科教學前沿知識了解、專題研究、教學設計研究、專業著作編寫,提升青年教師的教學技能;加強與青年教師的合作,共同演繹教育薪火相傳的精彩。

????教育是“十年樹木、百年樹人”的崇高事業,爭做“四有”好老師、“學生的四個引路人”,做更純、更美、更有情懷的教育,是我們每一個教育者的初心與使命。在教書育人的路上,我們堅守著自己的執著,初心不改,任世界喧囂,任年華蒼老。

????吾之夢,讓學生有信仰;師之夢,讓民族有希望!

珍惜擁有 桃李芬芳

□安陽五中教師 王嫦娥

????2019帶著溫暖與感動,我送走了一屆桃李,迎來一季芬芳!所有的經歷,都是一種懂得;所有的過往,都是歲月的一種恩賜。

????作為教師,我們見證著每一個生命最為美好的階段,青春最為燦爛的時光,行走于每個綻放的生命間,去傳遞愛也在感受溫暖,有方向有陽光。

????2020年堅定信仰,共鑄五中的美好。我是安陽五中的一分子,在這個大家庭中和每個兄弟姐妹一起,一同譜寫華美樂章。我是平凡的一分子,但在努力釋放自己的光和熱,正如我們校長李翔說的那樣,無論多么普通的靈魂,都一樣可以飽滿、明亮和芬芳!一支有信仰的團隊,才可以在新的征程中不懼困難,不畏艱險,越陌度阡,絕不言棄。

????2020年堅持閱讀,豐盈自己的生命。懷揣夢想,守住自己的精神家園,讀書就是詩與遠方,沒有比讀書更廉價的娛樂、更持久的滿足了。書卷中的意念像一股無形的動力,影響你的思想和心態。

????2020年不忘初心,發現生活的美好。感謝生命中的每一次遇見,我們是在用愛心啟迪孩子的心靈,用心去陪伴學生成長。新的一年帶著以前一屆屆學生給我的感動和溫暖,重新啟程,用陽光照耀更多的孩子的心靈,引領他們走向廣闊,展現和傳遞美好!

????2020年珍惜擁有,憧憬別樣的明天。生命是一場波瀾壯闊的行走,路途中給予溫暖和鼓勵的是我的家人,我想在忙碌中抽出時間和家人在一起感受溫馨和諧美好!

美麗征程 師生同行

□安陽橋小學教師 李新鳳

????打開新年的窗子,笑看歲月的容顏;打開新年的窗子,觸摸新年的封面,無限的遐想在心中繪成了一幅美麗的畫卷。

????春風化雨,潤物無聲。新的一年,三尺講臺,傳播文明薪火,用人格影響人格,用智慧啟迪智慧,用意志砥礪意志,繼續演繹破繭成蝶的美麗夢想,把掌聲送給學生,把機會留給學生,把精彩帶給學生,追尋理想教育,打造詩意課堂,讓孩子的語文生活中有花蕾綻放,蝶兒翩躚,鳥兒啁啾……強調合作精神,面向全體學生,全面提高學生的語文素養。

????從生命的高度審視課堂教學,使學生的生命得到尊重,使教師的價值得以體現,使理想課堂呈現出生機勃勃、精彩紛呈、充滿生命活力的動態變化的新特點。帶著一群愛足球的孩子在特色足球校園里踢出精彩,茵茵綠地,少年如風,黑白相間的足球在腳下回傳,以球育德、以球促智、以球健體,讓孩子們流連其間,陶醉其中,在理想校園里讓怒放的生命奔放!

????繼續打造班級亮點,開展各種社團活動、班級活動,讓孩子們在創新中享受成長的愉悅。攜手家長,共讀經典,浸潤書香,給孩子溫暖,給孩子希望,給孩子力量。讓生命高雅豐盈,每個孩子心靈得到潤澤的同時,自己也得到充實與提升,師生共同開啟美麗的行程。帶著夢想,帶著希望,帶著熱情,在平凡的崗位上堅守著自己的承諾,做“四有”好老師,立德樹人,砥礪前行,譜寫2020更加燦爛的新篇章!

( 編輯:張丹 責任編輯:付亞麗 )

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